Игры

Игра – пример универсальной деятельности детей, т.к. включает в себя многие качества разных видов деятельности: ум, чувство, воображение, волю; способствует развитию кругозора, внимательности, наблюдательности.
Необходимо помнить: участие в игре по желанию, без принуждения.

1 ЦЕЛИ ИГР:
• Развитие ребенка
• Самовыражение ребенка
• Способ выплеснуть энергию
• Живое общение детей и вожатого
• Развитие фантазии
• Способ организации
• Утверждение лидерства вожатого
• Выявление способных и замкнутых детей
• Способ смены деятельности

2. Правила проведения игр
1) Точно знать правила игры.
2) игры должны быть интересными
3) Уметь организовать игру.
4) безопасность: (не должно быть прутьев, осколков и др., соответствующая одежда, маленькие дети не должны носиться).
5) заняты должны быть ВСЕ (если ребенок отказывается- назначить ведущим)
6) Следует учитывать возраст и количество игроков.
7) Вожатый должен быть участником игры, а не сторонним наблюдателем. Когда игра надоест, он должен сменить игру, или усложнить ее, т. о. Должно быть чередование подвижных и интеллектуальных игр.

3. Когда может пригодиться игра?
1) Заселение в комнату в игровой форме (операция «Уют»).
2) Знакомство между детьми и с вожатыми (игры на знакомство).
3) Знакомство с лагерем («Автограф», «РВС», игровая экскурсия).
4) Огонек знакомств в игровой форме.
5) Утренний подъем.
6) Уборка корпуса и близлежащих территорий.
7) Зарядка.
8) Игры во время ВК (игры с залом).
9) Вместо или после КТД, как конкурс КТД.
10) В свободное время.
11) Возле столовой, в автобусе.

4. Классификация игр.
I по месту проведения:
 на воде. Цель: отдых, обучение, физическое развитие ребенка, хорошее ср-во повышения настроения.
Меры безопасности: температура воды не ниже 18˚С, воздуха-25˚С, 3 дня нагрева, не должно быть ветра. Должны присутствовать: физрук, 2-е вожатых, медсестра. Ребенок купается не более 10-15 мин. Если синеют губы- срочно из воды. На берегу специальное ограждение, очищенное от мусора, есть спасательные средства. Купаются группы по 5-10 человек- остальные на берегу. Выход из воды по свистку.
Игры: «Воробьи-вороны», «салочки» (кидают мяч др в др. Нужно уворачиваться), «Ручеек», «Водное поло», «Я вижу мишку»…
 в зале. Особенностью данных игр является то, что один или несколько человек на сцене проговаривают и проигрывают (инсценируют, заранее договорившись как ) на сцене, а зал дружно повторяет. Причем, это делается несколько раз, все больше заводя зал. Предназначены для “разогрева” зала перед дружинным или отрядным делом и занятия пауз во время проведения отрядно – дружинных дел («Ипподром», «В этом зале все друзья» и др.).
 на дискотеке Цель: разнообразить деятельность, развеселить нетанцующих. Игры6 паровозик, бразильская палочка, ловить кругом жертву противоположного пола с целью поцеловать (игра подходит в день любви и на закрытие. Вожатые НЕ играют).
 на воздухе Цель: живое общение, занятость ребенка, физическое развитие, сплочение коллектива. Подходят для всех.
Меры безопасности: отсутствие ям, острых режущих и колющих предметов.
Игры: «Хвост дракона», салки-обнималки. Больная кошка, цепи кованы, лапта, ниточка-иголочка, сантики-фантики-лимпопо.
• смешанного типа

II по возрастам:
• младший (7-9 лет) – подвижность, без упора на инвентарь, короткие и понятные правила, не долго, больше игр на воздухе
• средний (9-11 лет) – половые различия, замкнутость, разная скорость восприятия, делать упор на не заумные интеллектуальные игры.
• старший девиз «делай как все!» теневых лидеров делать официальными, не допускать группировок, тренинги, тесты.


III по времени проведения (на выявление лидера, на знакомство- начало сезона, ролевые- середина сезона). Особое место можно отнести ролевым играм, целью которых является развитие способности поставить себя на место другого, найти новые выходы из ситуации, открыть что-то новое в себе, поделиться идеями, отточить навыки принятия быстрых решений.

IV по целям: игры на знакомство, на объединение, на эмпатию, на коммуникабельность, игры-шутки (заподлянки).